全國政協(xié)委員張運凱：拿出“高言值”提案，推動職業(yè)教育高質量發(fā)展

全國政協(xié)委員鄭亞莉：持續(xù)為職業(yè)教育發(fā)聲

全國政協(xié)委員張玉清：不斷提高職業(yè)教育社會認可度和價值

全國人大代表王曉菲：建議職業(yè)院校“就業(yè)與升學并重”

全國人大代表胡東方：建議加速高職教育和普通高等教育等值化融通

全國人大代表武志永：職業(yè)教育在產教融合上大有作為

全國政協(xié)委員蘇華：建議完善職教高考，擴大職教本科規(guī)模 全國政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華在全國政協(xié)十四屆一次會議第二場“委員通道”上提到，去年世界技能大賽上，我國技能健兒捷報頻傳，一名“00后”小伙“刮膩子”刮成了世界冠軍，引起了大家關注，所以說職業(yè)教育“既能頂天又能立地”。 蘇華認為，發(fā)展職業(yè)教育，就是要讓接受職業(yè)教育的學生充分實現(xiàn)個人才干增長和價值提升。要完善職教高考，擴大職教本科規(guī)模，打破技能人才成長的“天花板”，讓職教學生“升學有道，就業(yè)有門，創(chuàng)業(yè)有方”。

全國人大代表楊金龍：建議職業(yè)教育院校專業(yè)建設，與當?shù)禺a業(yè)緊密對接 全國人大代表楊金龍在接受采訪時表示，從新修訂的職業(yè)教育法實施，到中共二十大報告中提出諸多相關關鍵詞;從《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》印發(fā)，到2023年政府工作報告。國家層面一系列“頂層設計”為職業(yè)教育發(fā)展指明方向，“彰顯了決心和力度”。 楊金龍認為，各區(qū)域稟賦要素不同，衍生出不同的產業(yè)結構，繼而需要不同結構類型的技術人才。應該推動各地職業(yè)教育院校專業(yè)建設和招生人數(shù)與當?shù)禺a業(yè)緊密對接，“這樣才能更好地滿足市場需求，提升人才就業(yè)質量”。

從代表們的提案和國家對職教的重視 我們不難發(fā)現(xiàn)：職業(yè)教育可謂是，前景廣闊、大有可為 事實上，2022年5月1日實施的《中華人民共和國職業(yè)教育法(新修訂)》中對職業(yè)教育進行了新的闡釋和界定： 職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。

國家大力發(fā)展職業(yè)教育，推進職業(yè)教育改革，提高職業(yè)教育質量，增強職業(yè)教育適應性，建立健全適應社會主義市場經濟和社會發(fā)展需要、符合技術技能人才成長規(guī)律的職業(yè)教育制度體系，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才和技能支撐。 當前社會，維修工、鈑金工、電焊工，見證了繁華都市的天際線；網紅主播、高鐵乘務、汽車改裝師，點亮了萬千學子的就業(yè)夢。

那些不善于讀書刷題考題，正是通過職業(yè)教育學習新能源、軌道交通、電子商務、電工、焊工等技術，進階成為一名新能源汽車檢測師、高鐵乘務員、帶貨主播，實現(xiàn)了逆風翻盤、彎道超車、改變人生的夢想。

建校30余年以來，西安萬通技術學校始終致力于新時代技能人才培養(yǎng)，扎根職業(yè)教育領域，60余萬畢業(yè)校友構成強大的就業(yè)服務網，其中不乏有渴望轉行學技術的初高中生、也有被學歷緊箍咒束縛的打工仔、更有不滿職業(yè)現(xiàn)狀尋求突破的“追光者”…… 隨著國家政策和社會各界對職業(yè)教育的期待，西安萬通將繼續(xù)秉承“明德精技、知行合一”的校訓，堅持“愛與責任、立德樹人”的教育理念，持續(xù)為國家職業(yè)教育的發(fā)展貢獻更多力量！